内容
在本文中：将少年当成成年人使用有效的教学技巧
无论您是老师，父母，还是在家教孩子，激励高中生都不总是那么容易。激发学生灵感是一项需要创新技术的练习。此外，保持学生学习和想要学习的动力通常比有效的方法更多。如果您正在寻找激励高中生的创新方法，那么以下解决方案将为您提供帮助。
阶段
方法1：将少年当成成年人
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每当机会出现时，给您的学生做出选择的机会。 提供选择机会给学习者留下了一定控制感的印象，而不是总发出命令。例如，您可以针对不同主题进行一些作业，并允许学生选择。- 当青少年有机会做出选择时，他们受到的压力就会减少。此外，如果您允许他们做出选择，他们会觉得他们会更有创造力。
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让学习者进行与他们相关的活动来激励他们。 在您的程序中添加与流行文化，相关信息以及有趣或挑衅性主题相关的主题。有些主题会让学生感到更加自信和熟悉，因此他们将更倾向于关注。- 阅读报纸，并注意上课前后学生在谈论什么。如果您发现有创意的话，您可能会找到一种方法，将涉及明星的丑闻与您想教给他们的话题联系起来。
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不要描述您的学习者喜欢谈论不必要的对话的内容。 相反，这些是您的学生喜欢发现的主题。如果您付出一些努力，您可能会看到这些主题的优点。 -
在困难的级别上课，不要忽视学习者的才智。 如果您给学生太简单的运动，他们可能最终会感到轻松。因此，选择要求苛刻的工作。只是要确保不要达到学生已经达到的水平。将需求提高到刚好超过其能力的水平。- 只要有可能，请随时提供外部帮助，以确保您的学习者更深入地理解这些主题。很难在课余时间之外找到时间，但是延长课时表明您确实在乎学生。
- 通过测验或非正式对话与学生交谈，以了解他们在您所要求的学科水平上的感觉。重要的是要确保所有学习者都了解您在教什么。
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认真对待你的学生。 如果您表现出屈尊或恭维的话，青少年会感到。不要低估像对待任何成年人一样简单对待他们的重要性。- 这也意味着您必须考虑它们给您的批评和赞美。学生可能会告诉您，您的教学方式可以得到改善，而您可能自己不会注意到这一点。当然，他们告诉您的方式可能不太礼貌，但请尝试看看您从这些评论中可以获得什么。
- 不要加强愚蠢的规定，不要玩儿童游戏。青少年想像成年人一样，所以他们不会欣赏强迫他们像孩子一样行事的规则。不要使用太多的薄弱游戏来教你的主题。
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首先要容易。 易于访问，因此您的学生可能会足够舒适以遇到问题和烦恼。始终保持开放，这样他们就不会觉得自己说的话是荒谬的。这样一来，学生将更有可能告诉您是否没有受到启发。发生这种情况时，认为找到一种激励学生的方法对您来说是一个挑战。- 您不需要与每个学习者都坐在治疗师的脚上，但是，重要的是要关心学生在各自生活中经历的可能影响他们学习的外部影响。
- 不要让学生告诉你为什么他会感到沮丧和沮丧。让他自己接近这个问题。
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确保学生了解他们为什么要学习您的学科。 很多时候，学习者感到主题和现实之间存在很大的差距。除了教授该主题外，还应说明它如何在现实生活中应用于劳动力市场和日常生活中。- 例如，文学老师应该尝试向学生展示对不同书籍的解释如何帮助他们思考人们可能具有的不同观点。然后，老师可以讨论如何帮助人们分析他们在工作场所，人际关系，政治或任何人际关系中的动机。
- 尝试告诉您的学习者避免内心学习您的主题。如果学生可以轻松理解将来如何使用该主题，他们将更容易考虑该主题。
方法2：使用有效的教学技巧
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避免将讲座作为主要的教学方法。 无论您多么雄辩，学习者都可能会厌倦只听而已。尝试鼓励讨论并定期向学生提问。- 尝试在上课时让他们开心，并时常开玩笑。上课时不要太紧张或太正式。
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邀请学生欣赏的人。 学习者也应该认识到，包括参与您所在学科或您所在地区的作家，企业家和慈善家在内的人士应该扮演这个角色。- 如果学生能清楚地知道如何组织学习或事业，以拥有这些人所拥有的东西，那么他们的学习就会受到更大的启发。
- 确保学生了解该课程的内容，以便他们与该科目建立联系。
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不要让学生负担过多的评估。 评估和测验是衡量学习者理解水平的有效方法，但也会增加不必要的压力。学习者会更好地回应，并在讨论中感到更自在。- 同样重要的是要记住，测试不一定能衡量所有学生的理解水平。即使他们了解材料，有些人在评估过程中的反应也不佳。
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参加自己的课程。 当老师不在乎他教什么时，学习者可以表达自己。对教学内容保持兴趣非常重要。- 尝试鼓励管理，以便您有一些余地来创建自己的程序。由于公共干线，这在公立学校中要困难得多，但是要争取教室的自由。