内容
在本文中：变得有趣和容易教学数学帮助有学习困难的孩子
在CE2中，儿童通常会学习到12岁以下的乘法。这是重要的一步，对他们的余生都将是有用的。那么，您如何使之变得有趣，以及如何确保他们不会忘记呢？可能无法帮助他们告诉他们他们将在一生中使用这些基本知识，但是有趣的游戏肯定会引起他们的注意。如果做得好，您的学生可能会变得非常出色，并真的很欣赏乘法。
阶段
第1部分让事情变得有趣而轻松
- 打印表格。 CE2使用表会更容易。这些使他们一眼就能看到所有必要的信息。首先，让他们发现他们面前的桌子。他们将环顾行和列以找到答案。随着时间的流逝，他们最终将不做任何事情就记住这些信息。
- 由您决定要发现多少张表。您可能现在想将自己限制为最多6个乘法表。但是，如果与您一起工作的学生特别聪明，那么您最多可以在12岁以下的桌子上工作。
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说明乘法无非就是重复加法。 向他们展示2 x 3与2 + 2 + 2或3组2个完全相同。由于他们已经掌握了加法运算，因此乘法运算不会给他们留下深刻的印象。- 强调乘法只是一种形式 捷径。例如，将数字2乘以5并将其全部加起来得到10。然后向他们展示2 x 5表达式实际上是由数字2乘以5所组成。通常，当学生得知存在捷径时，他们取。
- 首先让他们使用乘法表。然后逐渐适应没有他们的工作。数学上最舒适的学生很快就会对表格感到厌烦，因此如有必要，请给他们其他问题。懂的学生 少 我们将很快感谢您的支持，以及您足够在整个乘法学习过程中为他们提供帮助的事实。
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使用视觉和物理媒体。 在英国，诸如“ Numicon”之类的游戏或“ Cuisenaire”之类的媒体非常流行，例如“ Numicon”（一种游戏，其中1到10之间的数字由相同数量的盘子上的洞表示）。但是，您可以使用任何小的介质，包括食物。- 例如，如果您有3个杯子，每个杯子包含4支铅笔，那么您总共有12支铅笔。向学生展示不同杯子中的铅笔数是可加的，并且等于杯子总数乘以每个杯子中的铅笔数。说明他们已经学习的数学概念与正在发现的数学概念之间的联系。
第2部分数学教学
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从表3开始。 您应该从3表开始，因为他们很可能已经从CP中学习了1表和2表。但是，如果他们需要您通过向他们展示事物的简单性来让他们立足于它们，则可能需要查看这些最后的表格。就是说，在1的表格中没有多少可以看到的。尝试辨别正在使用的学生团体的水平。他们准备好从3表开始了吗？- 从3 x 2开始。每只手取3粒豆。说明3 x 2与两组3或3 + 3是相同的。它制作多少个豆子？那为什么不让学生起身来拿豆子 同 你呢现在做多少豆子？这种情况代表什么方程式？
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然后转到表4、5、6、7和8。 一旦他们熟悉了基本概念，请向他们表明其原理与其他数字相似。它是数学，加法和内心学习的结合。继续使用多维数据集，豆类，棍棒或用于说明分组和数字的任何物理媒体。- 许多老师喜欢同时测试学生。您也可以将其制作为游戏，携带学习卡，创建团队并让他们面对黑板。在两个方向上都可以正常工作-例如，对于数字4和7，可以在4 x 7上工作，也可以在7 x 4上工作。
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转至表9及以上，为他们提供提示，以帮助他们记住表。 实际上，针对9的表有很多技巧。告诉他们，如果他们已经知道10的表，那么他们可以找到9的表的结果。这里有两个提示：- 如果10 + 10等于20，则从20中减去2，您将得到18，即9 + 9！让我们尝试更大的数字，例如10 x 4 =40。减去一组4，您将得到36，即9 x4。10x 5是50，但是如果减去一组5，您将得到45或9 x5。您只需要从数字中减去一个组 10以外 您将得到9的答案。
- 教他们一个简单的手法。抬起你面前的十个手指。然后，将您需要的数字乘以9，然后用手指指望该数字。例如，如果要乘以9 x 7，则必须从左到右依靠十根手指，当您到达第七根手指时，将其折叠。你得到了答案！您将有6个手指向左和3个手指向右（第七个折叠手指将两个数字分隔开）。因此，左手六个手指，右手三个手指，您的答案是63！它适用于除以9的任何数字（在此示例中，将7替换为要乘以9的数字）。对于最复杂的表格之一来说，这是一个简单的技巧，可以让他们记住一位数字。
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转到表11和表12，而不要停留在表10上。 不要在10的表上花费太多时间，因为学生有可能已经知道它，或者他们很快就会意识到这张表有多容易-只需在数字后面加一个零即可相乘。对于11表，请提醒他们，如果10 x 5等于50，那么11乘5等于55。- 在教传统乘法表时，许多老师在12点停下来。但是，如果要挑战它们，请继续执行20。如果随着乘法变得越来越复杂，它们的运行速度越来越快，那就没关系了。但是，即使事情变得更加复杂，您也必须确保事情保持乐趣。
第三部分帮助学习有困难的孩子
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教他们不同的学习方法。 学习乘法的经典方法是记忆，但只有少数学生擅长记忆-记忆被某些人视为一种学习方法。尽可能使此学习互动。用手指，脚趾，立方体，算盘或手头上的任何东西。使事情变得有趣，并确保您不劝阻他们。- 请不要通过强迫他们在全班同学面前背诵来羞辱他们-这将永远不会提高他们的记忆力，但会永远使他们对数学感到厌恶，并且会在学生之间造成令人不愉快的差距。
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尝试对难以学习乘法的孩子进行跳数计数。 对于这种方法，学生将需要知道如何快速计数，这与乘法相同。例如，以4×4跳数计算得出以下结果：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40。3 x 4连续4次返回4中的4：8、12。- 想要一个更困难的例子吗？ 6 x 7连续7次返回7中的7：7、14、21、28、35、42。答案是42。教导跳过计数的最佳方法是使用歌曲或其他助记符。 。跳数也是许多替代学习方法中使用的主要乘法方法。
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使其成为游戏 例如，您可以使用一个（或两个）沙滩球。拿一个黑色的永久性记号笔，将球水平平分。然后，您将获得12个部分。使用相同的标记，从0到11随机给各部分编号。这是玩此游戏的方法：- 在黑板上写下一个介于1到10之间的数字（最好是您在课堂上使用的数字）。
- 在教室里有一个学生将气球发送给另一个学生。该学生必须立即大声朗读右手拇指所在的数字。
- 因此，这两个学生的目标是首先找到将棋盘上的数字乘以收到球的学生大声说出的数字的答案。
- 获胜者继续向其他学生扔球，继续比赛。记住要问扔气球的孩子大声说出他（或她）向其发射的学生的名字。这将防止所有儿童跳上球赶上。
- 您想要专业提示吗？让一些空气从气球中逸出。对于CE2学生来说，该球将更容易接住，并且该球不会通过弹跳教室墙壁上的任何地方而破坏其路径上的所有物体。
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提出不同的问题。 而不是说“ 4乘3等于...？”尝试说“数字4、3倍，得出……？”尝试使他们理解乘法涉及到将一个数字相乘并乘以所需的次数。您只需要制定公式，以便孩子可以轻松理解。- 当学生开始掌握时，改变您提出问题的方式，也改变您提出的问题。随机问问题。如果您设法使它变得有趣，那么在学习方面，孩子就像海绵一样。
- 12的表可能是最困难的，因为某些结果超过了100。